美術評語

篇一：美術綜合評價方案

美術綜合評價方案

一、 指導思想

在美術學習過程中，以學生發展為本，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，為促進學生全面發展奠定良好的基礎。因此在期末美術評價時，弱化評價的甄別與選拔功能，建立多元化的評價方式，構建一種全面的、完善的、重過程的、重創新的美術教學評價體系，從而促進學生的全面發展。

《新課程標準》指出“為學生全面發展而評價”，這一理念簡約而明確地要求教師構建一種全面完善的、重過程的、重創新的教學體系，而美術評價也不例外，作為美術教師，同樣要以教學目標為依據，關註對學生學習目的、態度、審美意識的評價，註重學生想象力和創造力的發展與評價。

二、評價目標

1、通過全方位動態評價，重視對學生的個性化與創新精神的培養，采取多種評價方法，使學生思維的流暢性、靈活性、獨創性得到發展，並重視學生實際能力的培養，肯定學生的進步與發展。註重學生的知識學習水平以外，必須註重學生的學習能力與情感的評價。

2、通過有效的評價，改進教師的教學方法，創新教學方式，從而使教師的教學方式更加靈活，使學生的學習更具有主動性與創造性。

3、通過學生喜聞樂見的評價方式，著力於學生的內在情感、意志、態度的激發，使得學生在學習活動中，更多的體驗美術學習的樂趣，進一步培養學生的審美情趣，促進學生的發展。

三、評價內容

以新課程理念為指導，從美術學科的特點及學生的實際情況出發，依據課程標準和教學總目標的要求，對學生的學習態度、基礎知識、基本技能、書畫特長等方面進行綜合評價。

1、造型表現：運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域。

2、設計應用：運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用