體育課題開題報告

篇一：美育開題報告

探究美育成為農村素質教育瓶頸的原因及對策

開題報告

河北省盧龍縣六百戶中學

一、課題研究的背景、意義

1、研究背景

人類社會進入21世紀之後，各國之間的競爭更加激烈，競爭的重點是以經濟和科技實力為基礎的綜合國力的較量，其實質是民族素質的競爭和人才的競爭，而人才的培養靠教育。因此，各國之間的競爭歸根到底是教育的競爭，教育發展狀況如何，在很大程度上影響著一個國傢和民族的發展進程，世界許多國傢對此認識深刻，紛紛研究對策，制定計劃，加快教育改革步伐，大力發展教育事業。早在1983年，鄧小平就提出瞭“面向現代化、面向世界、面向未來”的素質教育的大政方針。從那時起，教育就承擔著培養適應21世紀知識大爆炸時代所需要的創新人才的艱巨任務。

教育到底是什麼？在中國千百年的社會歷史發展過程中，教育突出的是考試選拔功能，所以“光宗耀祖、出人頭地、學而優則仕、書中自有黃金屋、書中自有顏如玉”在社會上很有市場。20世紀中期一些教育工作者提出，教育的目的是促進人的能力的發展，從而使教育洋溢起濃濃的人文精神。時代發展到今天，“以人為本”的思想已深入人心，因此教育必須為人的幸福做貢獻，為人的幸福生活奠基。蘇聯著名教育傢蘇霍姆林斯基說：“我們的教育信念應當是：培養真正的人！讓每一個從自己手裡培養出來的人都能幸福地度過自己的一

生。”

《中華人民共和國義務教育法》第五章 教育教學中第三十四條規定： 教育教學工作應當符合教育規律和學生身心發展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統一在教育教學活動中，註重培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力，促進學生全面發展。《中華人民共和國未成年人保護法》第十三條規定： 學校應當全面貫徹國傢的教育方針，對未成年學生進行德育、智育、體育、美育、勞動教育以及社會生活指導和青春期教育。學校應當關心、愛護