作文一個中學生的心靈獨白

篇一：課題論文 作文是一個人的心靈獨白2

文章是作者的心靈獨白

文章是一種綜合能力的體現。它包括一個人的語文能力、思想修養、生活體驗、知識積累、文化素養和寫作習慣等等。培養作文能力必須從各個方面去綜合培養學生的綜合素質，因此在作文教學中教師要讓學生學會用心觀察生活，積累素材；還要把如何表達情感的規律方法交給學生，使其有法可依，有章可循，使寫作化難為易。因此序列化作文的教學訓練，要讓學生積累素材、學會恰當地運用各種寫作技巧，更要學會真實地反映自己的思想及感情，反映生活，反映社會。隻有這樣寫出的文章才能成為個人心靈的獨白。

一、加強學生觀察能力的培養

如何提高學生的寫作水平，寫出真情實感是擺在我們語文教師面前的重要任務。語文教師都心有體會，不少學生寫的作文不是偷梁換柱、胡編亂湊，就是雖也盡力去寫，但空話連篇，都是一些陳谷子濫芝麻之事，沒有一點新鮮感，使人看得直打瞌睡。這種現象主要是因為學生感到作文“無話可說”，“無材料可寫”，隻能胡編亂造應付差事。因此，教師在作文教學中應要引導學生接觸社會、留心觀察和分析周圍的事物；應引導學生熱愛生活，關心他人；並加強觀察的指導，使學生養成善於觀察生活，抓住事物特點的習慣，在作文中表達自己的獨特感受，以促進他們語文素養的全面發展，從而克服“無材料可寫”的現象。葉聖陶說過：“生活就如泉源，文章就如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然潑潑的流個不歇。”因此作文教學要堅持貼近生活，向生活要材料，重視觀察體驗。平時讓學生調動多種感覺，

用寫作的眼光看待一切，給學生參與生活的機會。要求學生做到：觀察和寫作相結合。學生對生活觀察、體驗多瞭，再提筆行文，也不覺得頭沉，會覺得寫得輕松。

學生的生活越豐富，作文的內容才能越充實。學生生活豐富瞭，積累大量的作文素材之後，作文時才不會覺得無事可寫、無話可說、無情可抒。隻要在生活中多留意，善於捕捉，用眼睛去看觀察，用耳朵去聽，用心靈去感受，就能夠寫出鮮明生動、富有表現力的文章來，就會有真情實感的優秀