語文研討會發言稿

篇一：語文研討會發言稿

語文研討會發言材料

鄭中 申曉靜

各位領導、老師：

大傢好！今天有機會與各位同仁一起交流語文復習經驗，探討提高語文成績的方法策略，我感到非常榮幸。下面我就向大傢介紹一下我們學校在復習階段的一些做法。有的才能放矢，所以在制定復習計劃前，我們共同解讀瞭2017年的《考試說明》並對近幾年試卷進行分析研究，明確考試方向，洞察考試熱點，同時也要求學生在老師的引導下，認真學習《考試說明》中所列考項，明確目標，依項對照，全部落實，使復習真正做到有的放矢。

通過對《語文考試說明》的研讀，我們明確近幾年的語文考試題在穩中微變，考試側重於考查學生的語文能力，調整瞭主觀試題和客觀試題的比例，壓縮瞭客觀內容。考查的方向更側重於學生在文本方面的獨特賞析，聯系學生的生活實際，充分發揮學生的創新精神。試卷結構板塊明晰，分為“知識積累與運用，閱讀和寫作”三個部分。下面我就第一大部分將我們的復習策略和大傢談一談。

一)知識積累與運用

《考試說明》對“知識積累與運用”有如下表述：

1、認識並會寫3500個常用漢字《語文課程標準》推薦背誦古詩文篇目中的漢字不受此限制)；

2、用規范的正楷或行楷正確書寫漢字，體會書法的審美價值。

3、能熟練的使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。

4、識記課本中涉及的中外重要作傢及其時代、國別和代表作。

5、識記《語文課程標準》推薦的課外讀物所涉及的作傢和作品知識。6 瞭解常見文體的基本知識。

7、在理解的基礎上，背誦和默寫《語文課程標準》推薦背誦的古詩文，註意積累、理解和運用。

8、借助基本的語法知識，辨析、修改常見病句