英語課題研究報告

篇一：英語課題研究報告

篇一：英語課題研究報告

《語法課的實效性研究》

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課題組

2010、12、

25《語法課的實效性研究》

課題研究報告報告

學校堅持以“為瞭每個學生的發展”為辦學思想，以“辦優質教育、讓人人成才”為辦學理念，以“把學校辦成學生喜歡、傢長放心、社會滿意的規范化學校”為辦學目標，實行人文性、科學性、規范性、實效性和諧統一的管理模式，全面落實“自主·互助·學習型”課堂，學校擁有多媒體教室、微機室、語音室、理化生實驗室等教學設施, 各種儀器2000多件，圖書12700冊,努力為學生提供最佳的教育學習環境。

一、小結本課題結題的前期準備

我校《語法課的實效性》課題作為課題於2009年11月立項。課題組共有6位主要成員，2009年11月在校內舉行瞭開題儀式，制定瞭本課題的實施方案，確定瞭課題的預期目標、研究方法、具體工作進度等詳細內容。目前本實驗順利結束，課題已進入實質性的結題階段，並已取得瞭一定實驗成果。

所謂“語法課的實效性”是指教師在英語語法教學過程中有意識地、自覺地運用心理學的理論與技術，幫助學生以現行外研版的英語教材中語法為主線，融語音、詞匯和語法結構以及語言功能、意念和話題為一體的編排語言材料，進而達到諸要素間的有機結合。該教材的語法項目並非一個個孤單的獨立體，而是溶入人物的對話交際中。新教材的這一特點決定瞭語法教學必須在交際加語法的過程中實現。因此，