生物評課評語

篇一：生物評課稿

生物評課稿

吳老師上的是人教版八年級上冊第五單元第五章第一節細菌和真菌在自然界中的作用的

教學內容。本節課的教學內容是在學習瞭分佈廣泛的細菌的真菌的基礎上進行的，因而在教

學過程中，能積極利用學生已有的知識基礎，設計問題情境，培養自主探究，引導學生主動

建構新知識。在整個教學過程中，堅持以自主探究性學習為主，綜合運用講授、談話、討論、

多媒體教學等多種方法，能夠很好地調動學生的學習興趣，發揮學生的主體作用。在教學過

程中，教師做得比較好的有以下幾點：

一、創設情境，激發興趣，引導學生自主探究教師從學生知識經驗和知識背景出發，創設情境，讓學生感到問題熟悉，同時又新奇而

富有挑戰性，使學生處於想知而未知，欲罷而不能的心理狀態，引起強烈的探究求知的欲望。 .

二、註重學生參與，發揮學生主體地位。 課堂最大限度的減少瞭教師講授，滿足學生自主發展的需要，做到瞭學生在活動中學習，

在主動中發展，在合作中增智，在探究中創新，教師適當點撥，將學生提出的問題提步，

深化一層，拓展一圈，培養瞭學生發現和解決問題的能力及科學思維的習慣，突出瞭學生的

主體地位，有利於學生的終身發展。

三、尊重學生人格，關註個體差異，實現因材施教。教師實行賞識教育，對學生提出和

回答的問題給予積極肯定的態度，註重終結性評價與形成性評價的統一，通過設計不同層次

的問題，引導學生分組討論，培養瞭學生合作精神，表達交流的能力，體現瞭面向全體學生

的理念，實現瞭因材施教