作文文體訓練

篇一：作文文體訓練

作文文體訓練(教案)

【湖北省漢川市教研室 熊聖平 xsp2008@msn.com】

一、教學目的：(1)明確記敘文、說明文、議論文等文體的特征；

(2)能寫符合文體特征的各類文體。

二、教學重點：體會不同文體的寫作特征並熟練掌握不同文體的寫作要

求。

三、教學難點：(1)正確理解作文要求中“不限文體”的說法；

(2)避免文體雜糅，寫非驢非馬的“四不像”作文。

四、教學設想：(1)讓學生明確目前作文要求中“文體不限”的內涵並不是說寫作中不要文體，也並不是意味著寫記敘文不必像記敘文，寫議論文不必像議論文??而是指寫一篇作文不強求限用某一體裁，這是教學成功的前提。

(2)讓學生明確記敘文、說明文、議論文等不同文體的結構、語言、表達方式等特征，這是教學達標的關鍵。 (3)對同一文題能用不同文體進行構思和行文，這是教學的主要目標。

五、教學時數：引導學生把握文體特征1課時、寫作實踐1課時，共計兩課時。

六、教學內容及過程：

(一)談話式導入——明確表達方式

1、教師自我介紹——說明，描述授課氛圍——記敘，請學生評價教

師——議論。

2、指名學生說說剛才在師生談話中運用到瞭哪些表達方式，並順勢復習五種表達方式——敘述，說明、議論、描寫、抒情。

3、板書課題，引出三種基本的文體：記敘文、說明文、議論文。

(二)選擇式演練——明確文體特征

1、出示並完