作文開頭教學設計

篇一：《如何寫好作文開頭》教學設計

萬丈高樓平地起

———《如何寫好作文開頭》教學設計

活動目標

1.通過活動讓學生在實踐活動中瞭解作文開頭的重要性。

2.在活動中掌握作文開頭的寫作方法。

3.使學生能寫出誘人的開頭。

活動設想

在具體的收集、整理實踐活動中，讓學生學會收集資料的方法，學會專題研究的方法，掌握寫作作文開頭的方法。

活動安排

1.讓學生認識寫好作文開頭的重要性。

2.教師收集學生平時的作文開頭，分析、研究存在的問題。

3.學生收集自己認為寫得好的作文開頭。

4.把收集到的好的作文開頭與自己的作文開頭比較，找出自己作文開頭存在的問題。

5.查找資料，瞭解如何寫好作文開頭的方法。

6.當堂練習，把握寫作作文開頭的方法。

7.聯系多媒體教室，展示實際活動的成果。

8.總結活動的得失。

活動的具體過程

1.讓學生認識到寫好作文開頭的重要性

高爾基說：“開頭第一句是最難的，好像音樂裡的定調一樣，往往要費好長時間才能找到它。”托爾斯泰是很重視作品的開頭的，《戰爭與和平》的開頭，他先後經過15次的反復修改，才感到滿意。《安娜———卡列尼娜》的開頭，他曾經用瞭十種不同的寫法，最後才確定下來的。古人認為文章的結構應該是“鳳頭、豬肚、豹尾”，那意思是說，開頭要像鳳凰的腦袋，漂亮、優美。常言道：“良好的開端是成功的一半。”同學們也一定有