作文,桂花

篇一：四季桂.doc作文

四季桂

沈文暢 三3)班

我們學校裡種瞭十幾棵高大的桂花樹，它們四季都會開花，因此叫“四季桂”。

四季桂遠看像十來個大大的綠蘑菇，有時遇到下雨時，四季桂就像一把綠綠的、巨大的綠傘，我們就躲在樹下面，繼續看書、玩遊戲，毛毛細雨一點也不影響到我們。

走進一看，四季桂的葉子密密麻麻，每一片葉兒的正面綠得冒油，反面比較粗糙。四季桂的花很小，躲在這濃密的樹葉間，花隻有米粒兒大小，但花兒黃黃的，花的香氣很濃，風兒一吹，香味能傳到十裡之外呢？四季桂樹既能為我們遮風擋雨，又美化瞭校園環境，凈化瞭校園空氣，雖然四季桂沒有樟樹那麼高大雄偉，那麼顯眼，引人註目，但我們學校的四季桂至少也有十幾年的歷史瞭，在我心中它好大呀。四季桂天天默默地站在我們校園內，又像守護我們學校的士兵呢！ 外婆最喜歡四季桂那撲鼻的濃鬱的香氣瞭！每次花兒一開，下課後，我都會跑到四季桂花樹的下面，把落下來的四季桂花捧在手裡，使勁地聞一聞，聞瞭很久後，我才會依依不舍 地把它放到垃圾桶裡，倒到垃圾堆去。

怎麼樣，我們學校的四季桂誘人嗎？

篇二：由“三寫桂花”引發的關於提高學生習作興趣的思考和實踐2

由“三寫桂花”引發的

關於提高學生習作興趣的思考和實踐

作為語文老師，一定有這樣的體會，很多孩子從接觸習作，就開始畏懼它，甚至說到習作就愁眉苦臉，習作好似他們學習之路上的“攔路虎”，讓他們心生畏懼。在教學中，幫孩子們克服對習作的恐懼心理，改變習作在孩子們心裡“高高在上”的姿態是很重要的。是孩子們認識習作的開始。因此培養學生的習作興趣尤為重要，孩子們對習作是否有個良好的“第一印象”，對他們以後習作之路的影響可以說是深遠的。本文由幾次小練筆引發思考和實踐，根據學生的特點，註重在習