如何讓作文變得有文采課件

篇一：如何讓作文表達有文采(答案)

如何讓作文表達有文采

【教學目標】：體味優美語言的魅力，掌握讓作文有文采的方法。

【教學重點】：著重掌握活用修辭、化用古詩文、巧用有意蘊語言等使表達有文采的方法。

【教學難點】：如何活用、化用、靈活運用語言，使作文表達有文采。

【教學步驟】：

一、激趣導入：

用一則故事導入：一個寒冷的冬天，紐約一條繁華的大街上，有一個雙目失明的乞丐。那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫著：“自幼失明”，經過的人沒看見他似的走開瞭。有一天，一位詩人走近他身旁，他便向詩人乞討。詩人說：“我也很窮，不過我給你點別的吧。”說完，他便隨手在乞丐的牌子上寫瞭一句話。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。請發揮你的想像力，想一想詩人給乞丐寫瞭一句什麼樣的話，為什麼路人看瞭這句話都比較願意給乞丐獻上自己的同情和施舍。 答案：春天就要來瞭，可我不能見到她。

很多改卷老師說：“一篇作文，如果沒有“太陽”，起碼應該出現‘月亮’，如果沒有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好；如果沒有‘群星璀璨’，出現‘幾顆星星’也不錯；千萬不能給閱卷老師‘茫茫黑夜’的感受。希望同學們平時習作中有意識的追求，考試中註意錘煉自己的語言，至少弄出幾顆明亮的“星星”，使自己的作文生色，從而贏得閱卷老師的青睞，給作文的表達增添亮色。

有意蘊。 如何讓作文語言在 “通順”的前提下有文采呢？我們先來看看下面的滿分作文的文采。

二、作文展示：

黃山松，我讀懂瞭你！

你能讀懂黃山峭壁上的那株迎客松嗎？

雲纏它，霧繞它，雨抽它，風摧它，霜欺雪壓，雷電轟頂，大自然仿佛容不得它的存在，定要除之而後快。然而，它不低頭，不讓步，不畏風刀雪斧的摧殘