語文作文教學淺談

篇一：淺談農村語文作文教學

語文

淺談農村語文作文教學

嶽陽縣雲山鄉中心學校 王 陽

摘 要：作文教學是語文教學的重要組成部分，是為全面提高學生素質打基礎的一項重要工作。隨著語文新課標的深入貫徹，以及作文比重的加大，作文教學在語文教學中的地位日顯重要，但目前的作文教學恰恰是整個語文教學的一大薄弱環節，許多語文教師費九牛二虎之力，作文教學的效果仍不是很理想。筆者就如何提高農村作文教學水平這一問題談談一些粗淺的看法。

關鍵詞：農村 作文教學 寫作興趣

作文教學是語文教學的重要組成部分，是為全面提高學生素質打基礎的一項重要工作。隨著語文新課標的深入貫徹，以及作文比重的加大，作文教學在語文教學中的地位日顯重要，但目前的作文教學恰恰是整個語文教學的一大薄弱環節，許多語文教師費九牛二虎之力，作文教學的效果仍不是很理想。甚至不少學生對作文更是談“文“色變，哪裡去要求高水平高質量的學生習作呢？因此，改進作文教學，提高作文質量，激發學生寫作興趣，也就成瞭語文教學的當務之急瞭。筆者進入語文教學領域的時間尚短，對作文教學的體會也不深。在此隻是談談一些粗淺的看法。

縱觀當前農村作文教學的現狀，主要存在以下幾個明顯的問題:

其一，學生不會選取寫作素材，喜歡編故事、寫假話。

其二，學生的寫作表情達意不準確，出現這樣那樣的語言毛病。 其三，作文教學缺乏系統訓練、目標不明確和計劃性不強。 這些都是作文教學中客觀存在的問題，因此考慮如何讓學生喜歡作文，愛寫作文，寫好寫作文，便是一個不得不探究的問題。筆者認為，應該從以下幾個方面去努力。

一、培養學生的寫作興趣。

作文教學中不管是老師命題、學生寫,還是學生寫、老師改,學生

常常處於被動地位。要改變這種現狀