作文我喜歡這樣的傢

篇一：我喜歡這樣的生活

我喜歡這樣的生活

——我與二小共成長 劉睿賢

1988年的秋天，是我人生中最大的一個轉折點——我從一個寒窗苦讀的學子轉身變為一個傳道授業的師者，開始瞭直到現在我想也會魂牽一生的教學生涯。依然記得當時懷著一顆惴惴不安的心踏進瞭學校的大門，感覺自己是那麼的無助、稚嫩和迷茫。因為當時我名正言順的畢業學校是技校，且所學專業是財會。雖然我從開始就對文科情有獨鐘，又在技校三年學習中自修瞭漢語言文學函授本科教材，並獲得優秀畢業生的榮譽稱號；但我畢竟沒學過“教心學”，沒受過正規的師范訓練。而這按當時的說法那可是開啟從教之門的一把金鑰匙啊!執教之初，可謂嘗遍瞭這份神聖職業給予一個門外漢的酸甜苦辣。

然而從小對教師職業的崇拜，執著的支撐著我在一番番跌跌撞撞的探索中完成瞭人生目標的一次次蛻變，堅定著我對這份職業無怨無悔的追求。歲月如梭，轉眼間學校伴我成長已有二十多年的時光，這期間學校的校舍由低矮破舊的平房變為整齊的磚瓦房，去年又一躍而為拔地而起的這座城市裡最漂亮的教學大樓，且教學設施的配備堪稱本地區一流。教學管理日臻精細、完善。教學成績逐年提升，在2009年小升初的畢業會考中取得瞭全區第一的優異成績。伴隨著學校一天天的變化，我也在一天一天的成長。在教學工作中，能得心應手處理；在日常事項中培養瞭團隊意識，與人協作的精神。很多東西從不會到會，從知少到知多......尤其在小語課改浪潮中，我搏擊其中，思考其

中，成長其中，也享受其中。

讓學生成為愛讀書的人

在多年傳統教育的影響下，我勤勤懇懇，兢兢業業和學生們把所有的精力投入到那本薄薄的語文書上，反復讀、反復聽寫、反復做題，以應付考試。可是，我越來越清晰地感覺到：我的學生，理解閱讀能力差，缺乏靈氣，課外知識一問三不知，寫起作文來要麼是幹巴巴的幾句話，要麼千篇一律，仿照作文書上“依葫蘆畫瓢”。這怎麼能行呢？我困惑著。

99年，新課改