讀書心得體會

篇一：一年級讀書心得體會

《 新課標 》讀書心得

崇文街校區 郭孝紅

識字是寫作和閱讀的基礎，也是學習能力的基礎。一年級學生的思維特點是具體形象思維為主，剛剛入學的一年級學生，一打開課本就是大量的、抽象的歸類識字，這就決定瞭識字教學是一年級語文教學的重點，也是難點。怎樣才能讓學生愉快輕松的識字呢？下面,我談談在識字教學中的一些做法：

1 ．利用遊戲的識字方法，調動學生識字的興趣。

興趣是激發兒童從事學習的動力。遊戲是兒童喜聞樂見的形式，兒童喜歡模仿，喜歡重復，喜歡表現。我在教學中充分利用遊戲的方法調動學生學習抽象文字符號的興趣，不斷采用兒童喜聞樂見的形式來進行教學，如：猜字謎，找朋友、風車轉轉、郵遞員送信??將這些兒童學前生活中的遊戲引入課堂，使課堂成為學生學習的樂園。學生在課堂上感受到瞭學前遊戲的樂趣，對識字就會興趣盎然。

2.讓學生做字卡，在學中識字。

為瞭讓學生能夠快速的識字，我讓學生提前做生字卡片，正面寫生字，背面寫拼音，學生很樂意做字卡。第二天先學生字，然後讓同桌兩人利用字卡互相幫助識字；有時讓學生做“擺長龍”遊戲，復習鞏固生字。另外，我還要求學生收好字卡，制作瞭“識字袋”。每周將字卡拿

出，認識上面的字。孩子在體會成功的同時又復習鞏固瞭所學生字。長此下去，“識字袋”漸漸重瞭，孩子們的識字量也逐漸增多瞭，知識更加豐富瞭。

3、教會學生同時運用眼、耳、腦記住字形

聽課是重要的學習途徑，又是很難掌握的學習技巧。讓學生同時運用眼、耳、腦去積極地捕捉知識。眼，要註意看老師寫在黑板上的字及筆順。耳，要善於發現老師指出的重點，如老師說“雪”字上面是“雨字頭”，“雨字頭”第三筆是橫鉤，不要寫成橫折或橫折鉤；“牙”，共4筆，第二筆是豎折，不要把它寫成兩筆等。腦，要牢記字的讀音、字義、字形。簡單的字，如“畫”