上冊學習總結

篇一：上冊數學心得體會.

上冊數學心得體會

學生學習成績的好壞，很大程度上取決於學生的學習態度和學習方法。特別是年級學生，在階段學習科目少、知識內容淺，並多以老師教為主，學生所需要的學習方法簡單。進入中學後，科目增加、內容拓寬、知識深化，尤其是數學從具體發展到抽象，從文字發展到符號，由靜態發展到動態……學生認知結構發生根本變化。但有相當一部分學生沒有脫離時的學習方法，自己不會主動的去學習，隻是被動的等著老師來教。致使有些學生因不會學習或學不得法而成績逐漸下降，久而久之失去學習信心和興趣，這也是導致階段學生明顯出現“兩極分化”的原因。這裡對數學的學習方法談幾點拙見。

一般來說學習過程分為預習、聽課、復習、總結四個過程。

預習：學生往往不善於預習，也不知道預習起什麼作用，預習僅是流於形式，草草看一遍，看不出問題和疑點。預習主要註意本節課知識的形成過程，對重要的概念、定理等要反復閱讀、思考，找到自己難以理解的地方並作好標記，以便帶著疑問去聽課。這樣能化被動學習為主動學習，同時也能培養學生的自學能力。

聽課：預習過後，聽課就有瞭明確的目標，要跟著老師去思考自己預習時不理解的知識，在確定理解瞭正確的方法和思路後記在筆記本上，不是一味的去抄老師寫在黑板上的東西，不是課堂筆記記得好就能學習好的。作筆記時應註意：

1)記筆記服從聽講，要掌握記錄時機；2)記要點、記疑問、記解題思路和方法；3)記小結、記課後思考題。

復習：學生課後往往容易急於完成書面作業，忽視必要的鞏固、記憶、復習。以致出現照例題模仿、套公式解題的現象，造成為交作業而做作業，起不到作業的練習鞏固、深化理解知識的應有作用。為此要每天先閱讀教材，結合筆記記錄的重點、難點，回顧課堂講授的知識、方法，同時記憶公式、定理，然後獨立完成作業。

總結：總結時要做到一看：看書、看筆記、看習題，通過看，回憶、熟悉所學內容；二列：列出相關的