作文訓練序列

篇一：序列作文訓練指導----情節構思

序列作文訓練指導----情節構思

情節，指事情的變化和經過；情節曲折，指事情的變化和經過，不順當，有波折，出人意料。有人說：“文如看山不喜平”。意思是觀山景，隻有群山高低錯落、層巒疊嶂，遊客才會興趣盎然。寫文章也是這個道理，隻有內容生動，而且情節曲折，看似“山重水復”，忽而“柳暗花明”，文章才會引人，動人心弦、攝人心魄。文章如若平鋪直敘、平平淡淡，像一篇流水帳，必然會讓讀者感到味如嚼蠟。大傢讀讀下面這篇短文，想想小作者在安排情節上有什麼特點，能否從中悟出一些使作文情節曲折的方法：

我真沒想到

“通知傢長，今天下午來學校開傢長會。”老師鄭重地說。“傢長會”，多麼討厭的字眼兒。唉，今天又有“好受”的瞭，爸爸又該打罵我瞭。我慢慢地走在回傢的路上，心裡亂槽槽的。 到瞭傢，我用很小的聲音告訴瞭爸爸。爸爸瞟瞭我一眼，“讓你媽去！”“媽媽下午五點才下班，還是您去吧。”爸爸沒有言語。

下午，爸爸去瞭，我在傢等著吧，肯定沒有好結果。我清楚，每次傢長會，老師無非是表揚先進，揭差生的“老底兒”；每次爸爸、媽媽開會回來，對我不是打罵就是“給臉色”。看來今天也不會例外。

將近五點的時候，我突然聽到瞭爸爸那熟悉的腳步聲。呀！受苦的時刻到瞭，等著打罵吧，我做好瞭思想準備。爸爸推開門，表情陰沉，沒有說話，順手又把門關上瞭。此時，屋內的空氣像是凝固瞭。爸爸面對我站瞭一會，表情又一點點緩和下來。我覺得有一線希望，就試探著問：“爸，老師說什麼呀？”“你甭問瞭，反正爸爸不會打你的。”我好奇怪：今天爸爸怎麼變瞭？這時爸爸又問我：“今晚想吃什麼？爸給你做。”“我想吃的多著呢，您隨便做吧！”從此後，爸爸再沒有打罵過我。

我真想問問爸爸：您怎麼不打我啦？可我始終不敢。直到現在，我也不知道那天老師到底說瞭些什麼。

本文最大的特點是情節曲折，生動引人。小作者是怎樣做到這一點的呢？在安