作文,快樂密碼

篇一：第一課 尋找快樂密碼

第一課 尋找快樂密碼

【主題說明】

情緒是人類一種復雜的心理過程，我們一般將高興、喜悅、愉快等情緒稱之為積極情緒或良好情緒，而將憤怒、哀傷、恐懼等情緒稱之為消極情緒或不良情緒。高興、喜悅、愉快等情緒能促進生身心健康發展；反之，恐懼、悲傷等情緒會危害其身心健康。

四年級是培養學生情緒控制能力的關鍵期，如果教育和引導得當，可以使學生經常產生積極的情緒體驗，如高興、快樂、幸福、滿足，積極的情緒體驗會成為學生新的活動動機，使他們以更高的熱情投入到學習活動和集體活動中。

對於兒童來說，快樂應成為主導心境。本活動設計是讓學生盡可能多地體驗到快樂情緒，感受好心情；初步掌握尋找快樂的方法，並把自己的快樂傳遞給別人。

【教學目標】

1． 認知目標：初步瞭解快樂是人的基本情緒之一，理解快樂情緒的積極作用。 2． 情感目標：讓學生盡可能多地體驗快樂情緒，感受好心情。 3． 行為目標：初步掌握尋找快樂的方法，並把自己的快樂傳遞給別人。

【教學重點、難點】

重點：體驗快樂情緒，感受好心情。

難點：學習更多尋找快樂的方法，學會調節情緒。

【課前準備】

教師準備：將學生分成兩隊，強調規則意識。 學生準備：一段快樂經歷。

【教學設計】

能把自己的快樂 傳遞給別人。

距離，兩兩相對站好 。每次各隊派出一位同 學， 先各自站在原地向對方相互鞠躬， 身體要 彎腰成 90 度， 並高喊對方同學的名字問好。 然 後相對前行， 走到面對面時， 再相互鞠躬並高 喊一次名字， 然後歸隊 (鞠躬者與其餘成員均 不可笑， 笑出聲的同學就