如何作文教學

篇一：淺談(轉自：wWw.bdFqy.com 千 葉帆 文摘:如何作文教學)作文教學方法

淺談作文教學方法

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作文是語文教學中的重難點．是語文教師感到十分棘手頭痛的課題．也是生最不願意完成的功課。傳統的語文教學往往是從中年級開始進入作文教學．其實一年級語文教學就開始重視作文教學瞭．從學說完整通順的一句話到書寫句式的造句都是作文入門的開端。然而生的語文功底差．觀察能力低．更沒有組織和駕馭語言能力，作文時經常是下筆無話可寫。或者是茶壺煮餃子——有話吐不出。即使是東湊西拼勉強完成一篇習作。也是內容空洞。條理分不清，或者是詞不表意．馬頭牛嘴對不上。讓教師無法修改，苦不堪言。那麼，如何進行語文作文的教學？

一)、教師要引導學生學會觀察

葉聖陶先生說過：“生活如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息。”這告訴我們“生活是作文之本。”這很值得我們今日的為“作文而作文者學習”。學生在寫作中往往會遇到“無米下鍋”的問題。學生的生活范圍是極有限的，這種有限的生活范圍又很容易造成學生感悟上的遲鈍和麻木。為瞭讓學生能有一雙慧眼和一顆慧心，讓他們能從平常人、平常事中感悟到不平常，從司空見慣的人和物中，要努力找出一點使你心動的東西來。這就需要教師對學生做一些正確的引導，讓學生養成良好的觀察生活、思考生活的習慣。因而，引導學生學會真實的寫作首先是要培養學生做生活的有心人，學會觀察。

培養學生的觀察能力主要是培養學生養成良好的觀察習慣。葉老說過：“閱讀和寫作都是人生的一種行為，凡是行為必須養成習慣才行。”生活中有許多有意義的值得觀察的事物，怎樣使學生不錯過這些寶貴的生活畫面，及時捕捉住觀察的對象呢？教師一要多引導，二要多提醒。比如要寫周圍熟悉的人，首先要選定目標，註意觀察。這個人在外貌上有什麼特征？在行為習慣上有什麼特征？有沒有與別人特別不一樣的地方？什麼地方最引人註意？類似的問題教師要經常提醒。有很多觀察體會，很多靈感往往是轉瞬即逝的，