作文神態描寫

篇一：語言神態描寫訓練

語言神態描寫訓練

一、什麼是神態描寫

實例1、語文課上，正在電風扇的呼呼聲中迷迷糊糊打著瞌睡的他被教師叫瞭起來回答問題。他站起來，極力撐開雙眼望著老師，他好像忽然 " 活 "過來似的，恢復瞭他平日的靈性，黑溜溜的一對眼味子在他的大眼眶裡滴溜溜不停轉著，一會兒左顧右盼，像在尋求援助，一會兒又若有所思。當他終於等到來自背後同學的提醒，他開始張開嘴唇，結結巴巴地回答起來。勉強得到老師 " 赦免" 後，趁老師轉身寫字的當作，他得意地扮瞭個鬼臉，同時轉身向後面一揖。

語言描寫較為簡單熟悉，不具體介紹

二、語言神態描寫的作用

人物的神態能夠非常強烈的表現人物當時的思想感情，而語言描寫能夠直接表現人物當下內心的想法，兩者結合可以使文章更加傳神、豐滿。

語言描寫可以直接表現人物心理，推動事件發展。

三、感受語言神態描寫

例題1、找出有關語言神態描寫處，試作分析。

忽然教堂的鐘聲敲瞭十二下，祈禱的鐘聲也響瞭。窗外傳來普魯士兵的號聲——他們已經收操瞭。韓麥爾先生站瞭起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這麼高大。

“我的朋友們啊，”他說：“我——我——”

但是他哽住瞭，他說不下去瞭。

他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫瞭兩個大字：“法蘭西萬歲！”

然後他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，隻向我們做瞭一個手勢：“散學瞭，——你們走吧。”——《最後的一課》[法]都德 神態是“臉色蒼白”——極度沉痛悲憤之情，，呆在那兒。語言是：哽住，說不下去，話也不說。無言勝有言。