寫人記事的作文

篇一：中學生怎樣寫人記事

中學生怎樣寫人記事

人們常說，“文無定法”，此話並不錯。然而，面對初學寫作的生，教一些基本的寫作知識，有步驟 地進行寫作訓練，這對提高他們的寫作水平，使其少走彎路，是完全必要的。

一、 指導學生學會觀察

生活是創作的源泉。中學生寫作文，也不能脫離生活。中學生的生活是豐富多彩的，可是有相當一部分學 生，一提起寫作文就有畏懼心理，總覺得無話可說。這是為什麼呢？歸根結底是平時不留心觀察。觀察生活是寫作的前提。隻有全面、細致、認真地觀察生活，才能直接從生活中獲取鮮活的寫作素材，為寫作提供 豐富的營養。

怎樣觀察生活，對學生來講，是個難題。觀察生活，一是要看，二是要聽。 中學生天真活潑，好奇心強，富於激情，樂於參加活動。在卸任方面，學生可以自選一位任課教師作為觀察對象。觀察的內容是：年齡、性別、身高、體型、臉型、膚色、發型、衣著打扮顏色、款式、質地 )、表情，特別是眼神，以及老師上課的語言和動作等。觀察的時間是四個星期。對觀察的要求是：

第一， 要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、感情各不相同。隻有抓住觀察對象的與眾不同之處，才能 寫出人物的個性，才能避免“千人一面”的弊端。

第二， 觀察要細致。所謂細致，不是說在觀察人物時不分主次，而是要發現觀察對象與別人不同的細微之 處。不同性格的人，說話、做事時的表現是不同的。人物的一個動作，一絲微笑，往往帶有性格化的特征。所 以，觀察必須細致入微。觀察得越細致、越深入，印象就越清晰，理解就更深刻，描述就更具體、更生動形象 。

第三， 比較觀察。有比較才有鑒別。比較的目的是求異。在觀察時，要抓住老師在各種情形下所表現出來 的不同特征，即生氣時、高興時、嚴肅時??言談舉止和精神狀態的不同點。這樣，才能使人物形象躍然紙上 。

為瞭進一步調動學生寫作的積極性，鞏固在觀察中的