2014年六年級下冊語文第5單元口語交際寫一篇800字作文

篇一：六年級語文上冊第五單元口語交際和作文

六年級語文上冊第五單元口語交際和作文

教學設計

一)口語交際

教學目標：

1．通過口語交際，增強學生表達、傾聽和樂於與他人交往溝通的能力。

2．講述留在心裡的印象最深的人，表現人物的獨特一面。

3．根據交流的情況，進行習作。

4．通過交流與討論，發現作文的不足之處並認真修改自己的作文。 教學重難點：

能大方、流利地講述留在心裡的印象最深的人，表現人物獨特的一面教學準備：

能夠引起回憶的物品。

教學過程：

一、 聊天回憶，引入話題

同學們，在生活中，我們經常會遇到新面孔，結識新朋友，並在後來的相處中不斷加深瞭解。這一節課，我們就從記憶的長河裡搜索一下這些人在我們心裡的印象

出示課題“留在心裡的印象”，讀課題

二、 回顧課文，明確要求

1．本單元我們學習瞭有關魯迅的文章給我們留下瞭許多深刻的印象，特別是哪個手拿鋼叉，用力向猹刺去，猹卻從他胯下逃走的閏土。

回顧復習《少年閏土》：作者第一次看見閏土的時候，閏土給他留下瞭怎樣的映像？閏土的形象在“我”的心中是怎樣變化、加深的？

指導看書

2．確立交流對象與線索：

A、初次見面時的印象是怎樣的？可以說一說他的外貌特征、性格等。抽學生回答

B、相處過程中發生瞭怎樣的事情，雙方是怎樣處理的。註意把事情講清楚、具