作文指導優秀課件ppt

篇一：如何進行有效的作文教學

如何進行有效的作文教學

對於農村教學來說，作文成瞭語文教師的一大難題，習作成瞭學生望而生畏的科目。為瞭寫好作文，師生都必須付出許多努力，但常常收效不大。在語文教學中，作文是衡量學生語文學習是否過關的重要標志，是學生認知水平和語言文字表達能力的綜合體現。《義務教育語文課程標準》認為：寫作是進行創造性表達的過程，是造就人才的重要途徑，是開啟創造力的鑰匙。寫作本身就是一種創造活動。所以新課改下的教育應註重創新人才的培養，作文自然也應重視創新。通過《語文課程》標準的學習，加之自己幾年來的教學經驗，我認為，作文教學應註重以下幾點。

一、 註重平時積累，全方位、多角度的廣泛搜集素材

1、生活積累 ：

積累生活最直接的方法是向生活學習，教師要引導學生對事物持一種觀察思考的興趣與欲望，如此日積月累，他們的經驗就會無限的擴大開來。然而，觀察要講究方法，教師必須要求學生做到：一要有一定的觀察順序。在確定好觀察的諸多對象後，要依照一定的程序進行，這樣觀察材料才有一定的條理。二要突出重點。大自然的事物很多，教師要讓學生選擇自己感興趣的、有意義的進行詳細觀察。

2、閱讀積累：

積累經驗的間接途徑是向書本學習，讓學生多閱讀，多讀好文章，從中摘錄好詞佳句名言，學習佈局結構，感悟表達手法，進行反復誦讀，牢固記憶，作文時便可左右逢源，信手拈來，巧妙運用，得心應手。

現實生活中有些事物光憑觀察是遠遠不夠的，客觀事物呈現在眼前時，隻是一個形象或一種現象。那麼怎樣才能把它轉化成自己頭腦中的東西，這就要靠分析思考來完成。有些事情不是簡單地用幾個詞句能夠記敘或者描述下來的，還需要運用聯想的方法，這樣才能生動具體地表達出來。

3、寫日記、周記來積累。

進行日記、周記的練習。指導學生要把握寫日記、周記的格式，然後讓學生