生獎勵自己,作文

篇一：生獎勵辦法

榆陽區奔灘學生綜合素質自我評價表

學校： 年級:

生生綜合素質評價報告單

學校： 學籍編號：

生綜合素質評價方案

奔 灘 小 學

生綜合素質評價方案

《基礎教育課程改革綱要》明確提出建立促進學生全面發展的評價體系。評價不僅要關註學生學習成績，而且要發現和發展學生的多方面的潛能，瞭解學生發展中的需求，幫助學生認識自我、建立自信。發揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的發展。強調評價既要關註學生的學業成績，又要發現和發展學生的潛能；既要瞭解學生當前的實際需求，也要幫助學生認識自我的發展方向；既要依靠單純的書面測驗，考試檢查學生對知識技能掌握的情況，也要運用多種方法，綜合評價學生的情感、態度、價值觀，尤其是創新精神與實踐能力的變化與進步等。 一、評價的指導思想：

以《基礎教育課程改革綱要》為指導，全面落實《教育部關於積極推進中評價與考試制度改革的通知》精神，貫徹以學生發展為本的教育理念，關註每一個學生的全面發展、持續發展和終身發展。 二、評價目的：

1、通過評價，讓學生明確學業的發展方向，幫助學生制定自己的學業發展目標，實現自我認識、自我教育和自我發展，為終身學習奠定基礎。

2、通過評價，使教師樹立正確的學生學業評價觀，瞭

解科學的評價理論和方法，改變教學行為方式，促進教師專業發展

三、評價內容：

評價內容包含學生品德和學業兩方面。 一)品德方面

做好生思想品德素質評價，繼續使用《生思想品德素質評價表》。

思想品德是學生個體道德表現、政治立場、世界觀、人生觀的總稱。生正處在思想品德的形成期和完善期，思想品德教育是基礎教育的主要內容，它對青少年健康成長和學校工作起著導向、動力、保證作用。因此，我校始終把生思想品德教育放在首位。除常規教育外，我們設繼續使用《生綜合素質評價表》。從 “熱愛祖國關心集體”、“意志堅強勤奮學習”、“熱愛科學活動積極”、“勤儉節約愛護公物”、“遵守紀律知法守法”、“文明禮貌謙虛向上”、“講究衛生鍛煉身體”、“熱愛勞動會管自己”、“事實求是說到做到”、“助人為樂誠實勇敢”十個方面對學生進行評價。根據學生的年齡特點及心理發育水平，我們分低、中、高段對1—6年級設計不同的評價內容和標準。