毛繼東作文三步法免費下載

篇一：毛繼東的作文三步法

作文三步法： 毛繼東：毛繼東——作文三步法的創始人北京濟東作文研究所 所長 中國當代語文教學專業委員會 秘書長 中國教育學會中作文研究課題組 總負責人 中國作文教學大系——全能力作文訓練 執行主編 中國當代語文教學專業委員會 秘書長 學術貢獻 創立“中生作文三步法教學體系”，被列為國傢“十五”規劃課題； 《光明日報》、《中國青年報》對“作文三步法”給予報道。 獲獎情況 《構建中作文教學模式》獲全國中語文教學論文一等獎； 其研發的《作文三步法》，已在全國11省600多所中設立教學實驗基地； 近12萬學生參與實驗，其中93％通過驗收，作文水平有瞭顯著的提升。

一、

作文三步法的提出

傳統的作文教學和輔導，把字、詞、句教學和語言訓練放在首要位置的原因 , 就是他們對人類寫作能力結構有著錯位的理解 它給人的錯覺是 : 好作品就是由這些東西成就的 , 使我們忽略瞭藏在語言、詞匯背後的更具核心意義的因素 : 作文能力結構。 準確地說前者是末 , 後者是本 , 前者是登臺亮相的 " 皮影 ", 後者是操縱 " 皮影的手。傳統 作文教學所走的路可以用四個字來概括 :舍本逐末 。

作文三步法所要解決的問題就是建立作文能力結構，用盡可能短的時間 , 極儉省的力量協助學生構建作文能力結構。我們的研究證明 , 這一教學過程約需 72 學時左 右 , 在專門人員指導下一年即可完成一個完整的培訓周期 , 再經過一段時間的鞏固即可使能力穩步提升。此項工作完成以後，學生作文障礙宣告解除。無論是寫人、寫 景、寫物，還是記事、議論、抒情 ; 無論是寫靜物 , 還是寫動物。都會自然順暢 , 得體到位。 孩子之間的天然資質不同，有些可能寫得精彩動人，有些寫得平靜直白 , 但有一 點可以預見 : 所有的孩子都不再懼怕作文瞭。 你會猛然發現 , 你的孩子面對作文題目不再如臨大敵 , 如遇虎狼。

二、作文三步法的理論根基