新編生同步同題作文訓練

篇一：六年級作文訓練：故事新編

六年級作文訓練：故事新編

一、聽故事

古代有個英雄，從小為非作歹，禍害一方。但長大後悔過自新，一心想為民除害，他問鄉親們，有沒有禍害，鄉親們說山上有隻猛虎經常吃人，於是英雄上山砍死瞭猛虎；英雄又問還有沒有禍害，鄉親們說，海裡有隻蛟龍，英雄又下到海裡，苦戰三天三夜，終於戰勝瞭蛟龍。村人設宴款待。英雄又問，還有沒有禍害。鄉親們說，有。英雄問：他在哪兒？鄉親們說，禍害就是你。英雄不明白為什麼，決定離開這個村子，可就在他站起來的一剎那，他又跌倒瞭，因為酒裡早就放瞭毒。

你從故事中悟出瞭什麼？

二、故事新編含義

以大傢所熟知的古今中外文學作品或歷史、神話、寓言故事為基礎，對其中的人物形象和故事情節進行改編，從而形成一個新的故事，以此表達一種新的思想或主題,反映現實生活。

巧妙地進行“故事新編”，能夠展示一種自由開放的思維世界，顯示一種與眾不同的創新意識，更容易在考場作文中出奇制勝。

要明白這裡的“故事”是已有的。所以我們先得熟讀原來的故事，然後再立足於原來的故事進行寫作。既然是“新編”，肯定需要我們的想象和創意。

選材指南：先確定新編故事的來源。

《豬八戒逛小吃街》——《西遊記》

《農場裡丟瞭羊後??》——《亡羊補牢》

《曹操如果說的不是梅林》——《望梅止渴》

三、擴編：細節上的拓展

擴編就是在原來故事的基礎上，作內容上的擴充，細節上的渲染、增添，寫出一個更豐滿、更復雜的新故事。

下面有一則刻舟求劍的原文和一篇擴編的

文章，大傢進行比較，看一看擴編的妙處