四年級作文變瞭

篇一：四年級：作文修改方法

四年級作文技法：修改作文 一、基本方法有六種，可以用六個字來概括，即，“增、刪、改、調、換、留”。

1.增，指的是增加必要的內容，使文章的語句或內容更加完整。如：“看瞭這部書，獲得瞭許多知識。”誰“獲得瞭許多知識？”句子中沒有回答。可改為：看瞭這部書，我獲得瞭許多知識。

2.刪，指的是刪去與中心無關的語句或內容。如：“蔚藍的天空萬裡無雲，藍得像一塊藍玻璃。”句子中的“蔚藍”和“藍得”重復，可刪掉後一個詞。

3.改，指的是改正文章中錯誤的詞句或內容。如：“我爭先恐後地在課堂上發言。”一個人怎麼能“爭先恐後”呢？可改為：大傢爭先恐後地在課堂上發言。4.調，指的是調整文章中顛倒的詞語或句子。如：“兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊！”“兩個新舊社會”，豈不變成瞭四個社會瞭嗎？應把詞序調整過來，改為：新舊兩個社會，真是鮮明的對比啊！

5.換，指的是換一個合適的詞句或說法。如：“亮亮知道自己錯瞭，心情很繁重。”“繁重”不能形容心情，應換成“沉重”。6.留，指的是原來被刪去的，後來又認為正確的詞句或內容再保留下來。如：“我們偉大的祖國屹立在世界東方。”作者刪去瞭“世界”二字，後來認為留下更恰當，所以用“△△”符號，把兩字保留下來。

以上舉例，隻局限在詞句上。文章中錯誤的內容，不管是詞句，還是段落，都可以用這些方法糾正。

二、以《一件感人的事》作文為例練習改作文

第一：著眼全篇，從整體到局部進行修改 一提到作文修改，有的同學可能就認為這簡單，不就是看文中有沒有錯別字，病句嘛。於是一動筆就埋頭於詞句的修改中，對作文整體的失誤卻沒有察覺，這樣做是本末倒置，無益於作文水平的提高。

從全局出發，一看作文中心是否明確，是否有新意，二、看所選材料是否緊緊圍繞中心，三考慮作文整體框架方面的環節，文章結構是否緊湊，佈局詳略是否合理，過渡是否