生作文(我身邊的人)

篇一：我身邊的人

我身邊的人

【教學準備】

1、學習用一兩個典型事例反映人物特點的寫作方法。

2、根據作文具體要求：做到文通字順，條理清楚，字跡工整，進行寫人的習作練習，寫一個“我身邊熟悉的人”。

3、重視學生習作過程中興趣的培養及成就感的滿足，並引導學生加強寫作中的合作與交流，分享習作的快樂；培養學生的創新精神，鼓勵學生自由表達，珍視學生習作中的極富個性的主觀感受。並倡導學生將作文課中習得的知識能力不斷運用於實踐。

【教學準備】

教師：習作提示、片段賞析《小班主任》

學生：回憶並觀察身邊的人，寫一則日記。

【課時安排】

3課時

【教學過程】

一、情境導入，激發興趣

1、師生合作，遊戲導入——“猜猜他是誰？”

2、教師朗讀課前搜集的學生優秀日記《小班主任》片段——

她因為治班“冷酷無情”而得名，也正是因為有瞭她的“無情”，我們班才漸漸與文明班級有瞭緣分。咱們班誰都領教過她的冷酷和無情，就連我這個語文課代表也不例外。上星期日早上，我到校學英語。一進教室，我忙拿起英語書豎在前面做“擋箭牌”，迫不及待地向同桌打聽期試的情況。我倆談得正起勁兒，隻聽得“啪”的一聲響，一本英語書狠狠地砸在我的桌上。我不禁捶胸大叫：“媽呀，嚇死我瞭！”猛一抬頭，隻見她怒目圓睜，滿臉慍色。“完瞭，完瞭，大難臨頭瞭！”我驚魂未定，她這個值日生的“連珠炮”已向我開來：“像話嗎？有你這麼讀英語的嗎，書都拿倒瞭！既然會讀瞭，那就上來領讀吧！”天哪，不看僧面看佛面，當著大傢的面數落我這個課代表。哎，我真是服瞭她瞭！

3、