五年級上冊作文個性化輔導教案

篇一：五年級上冊作文指導與講評教案

習作指導一

白沙中心 林修情

習作目標：

1、根據開展活動的情況，選擇一個角度進行習作

2、學習運用平時積累的語言材料.練習修改自己的習作.

習作準備：

帶上日記記錄口語交際內容)

習作時間：2課時

習作過程：

習作指導

一、談話導入.激發興趣

在口語交際課上，同學們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，體會到讀書帶給我們的樂趣.大傢的發言都各有見地.把你們交流的內容進行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作.下面就請大傢選擇一個角度，把自己感受最深的內

容寫下來吧!

二、閱讀提示.明確要求

投影出示習作內容：

讀書故事；

采訪記錄；

記一次辯論活動.

三、試寫初稿，反復修改

1.學生進行習作，教師對有困難的學生進行個別指導.

2.學生完成初稿後，自己認真進行修改.

3.組內互讀互改，提出修改建議.

4.按照小組同學的建議，再次修改自己的習作.

四、朗讀佳作，共同賞評

每小組推薦一至兩名同學，分別朗讀各自的習作，可以是全文，也可以是片段.教師引導學生進行賞析.