課題開題報告,ppt

篇一：科學課題開題報告

科學課題開題報告：農村科學課堂教學資源開發的研究 課題方案：農村科學課堂教學資源開發的研究

一、課題的提出 ：

科學課堂教學資源是在現代教育教學技術的支撐下，依據科學課程目標和學科內在邏輯關系構建的、可進行個性化修改和不斷擴充的開放式教學輔助系統。它不但要反映新課程標準和教育教學改革要求，更要能夠便捷地為師生提供有結構的教與學的材料、輔助教師備課、支持教學實施、實現資源共享。科學課堂教學資源的開發是一項綜合性很強的系統工程，它需要教學、教研部門的通力合作，更需要教育行政部門的大力支持。

科學教學資源應該直接面向課堂教學。它既可以用來上課，實施課堂教學；又可以引領學生主動地參與學習過程，體驗科學學習的樂趣，促進學生的發展。成為一個科學的、便利的教學資源系統。

作為基礎教育工作者，我們認為進行科學教育的主陣地在課堂，特別是在“科學課”的課堂。那麼，怎樣讓科學課堂成為進行科學教育的沃土良田，是我們每一位科學教師和教研員全力探索的問題。我們的研究工作以此為基點， 積極引導“課堂教研”活動的開展，大力促進“課堂教研”新成果的推廣與共享。

科學課在課堂向學生提供充分的親歷時間和空間。通過讓學生動手實驗等各種實踐活動，讓學生動腦思考、動手操作，尋找答案，而不是由教師提供現成答案。科學課可以帶領學生走出去，到自然界去，讓學生通過直接的活動來熟悉世界、發現世界。農村教

師要充分利用農村自然資源，不依賴於教材，廣泛利用校內外教學資源，培養很強的課程資源整合的能力，讓學生通過各種實踐活動獲得知識。

科學課堂教學以培養生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，以培養他們對周圍世界的好奇心和探究欲望，發展他們對科學本質的理解，逐步學會用科學的方法去看問題、想問題。在科學課堂教學中，開發與利用好科學課堂教學資源是一個關鍵環節。