六年級作文魯迅

篇一：作文：魯迅

魯迅

記得在小時候，媽媽從外地給我買來一本書，書面上畫著一個人物。我好奇的問：“媽，這是誰？”“這是一代文學巨匠魯迅！”從那時起，我便對這位削瘦弱小的老人有瞭印象，第一次認識瞭這位文學巨匠。

雖然，我還依稀憶起那一幕在我心中留下的記憶。但是，真正認識魯迅，還是在。從那時起，我不僅眼睛看到瞭魯迅，還在心中看到瞭魯迅。

我從《故鄉》中看到瞭魯迅的身影，那對少年時代朋友閏土的憐愛之情，感受到瞭少年魯迅的純真和無奈，感受到瞭魯迅一股從心中湧出的隱痛。

《從百草園到三味書屋》那充滿詩情畫意的作品，又把我拉到瞭久遠的年代裡。我聽到瞭童年魯迅的歡笑，聽到瞭老師的諄諄教導，聽到瞭孩子們對戒尺的責備。

進入，我又進入瞭魯迅的另一個空間，看到瞭魯迅曾和我們一樣從童年走過。

《祝福》中的善良的勞動婦女祥林嫂，在封建宗法思想殘酷的統治和壓迫下的悲慘命運，震撼瞭我的心靈。魯迅先生筆下的祥林嫂，使我們這代學生真正感到瞭封建制度是怎樣的一個鮮血淋漓的吃人制度。

當我理解瞭魯迅先生的作品時，它使我認識到魯迅先生正是這樣以筆來療救我們這個受半封建半殖民統治的民族。“吃的是草，擠出

來的是奶。”魯迅到日本留學，從學醫治病到棄醫從文治國，無不充分顯示瞭魯迅對民族、對祖國的憂患意識。在腥風血雨裡的年代，“且介亭”中的魯迅先生正是這樣以筆作投槍匕首，為民眾而“吶喊”。 生鐵

雖然硬但脆，鋼卻既硬又有韌性，因此，鋼制的器物遠比鐵制的優越。做人也需要有點兒韌性，既不一味低頭，又不魯莽從事。我們中國，正是有魯迅這樣的人，才逐漸強大。

篇二：魯迅(六年級)

魯迅

蕓蕓眾生如過往雲煙，那麼短暫。而魯迅，卻用他短短的55年生命，創造瞭一個時代。他在文學上放浪形骸，當時僵化的思維並沒有砍去他的棱角，反使他更為成熟。他意志堅強，幼時的苦難塑造瞭他，磨礪瞭他，為挽救父親生命而忍辱負重，使他看清世人道貌岸然的可憎面目，最終棄醫從文，用振聾發聵的文字，期冀喚醒世人心中沉寂已久的善良。他以犀利的筆觸，揭開瞭中國文化遮遮掩掩的陰冷、又缺乏人性的不堪入目的傷疤。他不向惡勢力低頭，沒有一絲奴顏媚骨。遺言裡他曾寫：“損著別人的牙眼，卻反對報復，主張寬容的人，萬勿和他接近。”這是一個獨特的角度，從小到大我們都被“退一步海闊天空”的理念灌輸，卻失去瞭做人的尊嚴。既然他如此卑鄙，以如此狹隘的心胸，怎能理解、怎能包容我的寬容？他會把你的寬容當作善良可欺，對他寬容無異於對牛彈琴。