作文教學經驗交流

篇一：作文教學經驗交流匯編

作文教學五點體會

中心丁國強

一、培養興趣是前提

1.“興趣是最好的老師”，每個老師如果哪一天表揚瞭一個孩子，一整天，這個孩子的學習情緒就會高漲，認真作業，尤其對中下等學生。大人如此，何況孩子？學生的作文中隻要有閃光點，哪怕一點點兒就表揚。2、不拘形式的自由表達。學生的素質有區別，對於寫作的要求也要給予區別對待，才不會使有些寫作困難的學生產生畏難的情緒。作文內容和形式上給予學生很大自由，給學生提供瞭多種選擇，學生可以根據自己的情況選擇自己想寫的內容，用自己喜歡的形式寫。3、創造自主寫作的環境。從思想上讓學生認識寫作是為瞭自我表達和與人交流的一種重要手段，以後不斷為學生搭建表達的平臺。可以是日記的形式出現。形式不一。

二、情感參與是誘因

4月15日鄖縣江南片三位互動，五步導學教學研討會在鮑峽舉行，教研室主任趙先華提到在課堂上怎樣落實情感目標時，說到一句“情到濃處需抒情”，我們在指導文本中美文時要引導學生充分挖掘文章情感內涵讓學生深入領會，調動學生心靈深處的那份急於表達的情感，放手自由表達。

三、寫法引路是根本

同樣一句話，從不同的人嘴裡說出來，效果可能不一樣 。說的好瞭，別人喜歡聽。我們不要保守，不要怕耽誤時間，把觀察方法、寫作方法交給學生，今天教一點兒，明天教一點兒。開頭、結尾、中間怎麼寫，段落之間怎麼銜接等等。

四、范文引路是鋪墊

范文可來源於網絡，添上老師的東西；也可來源於學生。久而久之，班上就有幾個作文高手，說服力自然很強，感染力自然很大。

五、修改是更好地完善

一帆風順很少，修修補補不斷完美。老師要是忙，可教

給學生修改方法，讓他們自己相互修改就省事多瞭