生背作文的好處

篇一：淺談生語文背誦的作用及幾點做法

淺談生語文背誦的作用及幾點做法

背誦，指的是憑記憶念出讀過的文章或詞句。它是我國傳統的一種語文學習方法。語文教學與學習是離不開背誦的，在推行新課改的今天，背誦對良好語文學習習慣的形成仍然有積極意義。宋代學者陳亮雲就說過:“童子以記誦為能。”可見背誦之於生的語文學習作用重大。

1. 背誦的作用

語文教學新課程標準要求學生能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文、默寫古詩。而背誦是語文學習的有效方法之一，不

背不記是學不好語文的。

1.1在作文教學中,我發現許多學生表達能力差,說話顛三倒四,語句不通順,或使用不規范的語言,其原因在於學生的語言積累少,忽略瞭背誦。古人曾說過： “ 勞於讀書，逸於作文。”就是說書背誦的多瞭，久而久之，書中的語言就會內化為自己的語言。要求背誦的篇章，不僅包括常用詞語、名言警句，也包括情景理交融的寓言故事、文質兼美的散文、詩歌等，這些都是典范之作。加強背誦，讓學生對好的

結構有明確的認識，便於習作。

1.2熟讀背誦中培養良好的語感。語感，是人們對語言文字表達的理解、使用習慣的直觀反映，即通過直覺對語言的想象、領悟、概括的一種較為復雜的心理現象，它與人的其它技能、技巧形成的規律

篇二：生隨文練筆好處多

淺談生作文教學

亳州市譙城區魏武 蔣召勤

生的生活經歷還不夠豐富，知識面也比較狹窄，又不善於觀察周圍的事物，許多同學一寫作文便一籌莫展，無從下手。這固然是受言之無物的困擾，但也有言之無序的原因。因為每一單元進行一次作文訓練間隔時間長，學生練筆次數少，容易產生教學與作文相脫節的情況，尤其學生作文還處於啟蒙階段，如