生作文課堂風波

篇一：課堂上的“風波”

課堂上的“風波”

段國喜

伴隨著上課的鈴聲，我面帶微笑，走進一年級教室。同學們也和往常一樣等待著老師上課。我正要開口講課，突然聽到“嗡嗡”的聲音。隨著聲音尋找，“馬蜂”，不知誰喊瞭一聲，我看到瞭兩隻馬蜂闖進我們的教室，這兩個侵入者在教室裡飛來飛去，頓時，教室裡像炸開瞭鍋，便沸騰起來。

孩子們亂喊：“老師，馬蜂，馬蜂??”

孩子們的註意力完全被馬蜂吸引走瞭。有躲藏的，有用書拍打的，有大叫的??，教室裡已熱鬧成一片。我在心裡想，一節課40分鐘，如果讓馬蜂都占用瞭，這一節要學習的內容就無法完成，孩子們越鬧騰，馬蜂也越不消停一會兒。如果孩子們能安靜下來，馬蜂也許會停下來休息，或者尋找出口飛出教室。怎麼把孩子們的註意力拉回來呢？正在我想辦法的同時，又有兩隻飛瞭進來。哦，這一節我們正要學習4的分解，這不是很好的教材嗎？

我靈機一動，馬上對孩子們說：“大傢靜一靜，老師問你們一個有趣的問題。”孩子們聽到我的喊聲，叫聲逐漸的停下來。

“先進來瞭兩隻馬蜂，然後又進來瞭兩隻，一共有幾隻？”我問。 “一共有4隻。”孩子們齊聲回答。

“好瞭，老師告訴你們一個秘密，如果你們安靜下來，馬蜂飛累瞭也會停歇下來，或者找到出口飛走，我們就不會有被馬蜂蜇的危險瞭，懂麼？”

孩子們似乎相信瞭我的話，教室裡一片安靜，隻聽到馬蜂“嗡嗡”的聲音，正說著，有一隻馬蜂飛瞭出去。

我隨即問孩子：“你看，老師說的沒錯吧，飛走瞭1隻，現在教室裡還剩幾隻？”

“3隻。”

“那麼，我們可以把四隻馬蜂分解為幾隻和幾隻？”

“1隻和3隻。”

“對，你們真聰明，我們把四分成1和3。”

說話間，又有一隻飛出教室，我又問：“抬頭看一看，現在有幾隻？” “老師，剩2隻瞭。”一個孩子大聲說，其他孩子也跟著說剩兩隻瞭。