六年級語文上冊第八單元作文范文

篇一：人教版六年級上冊第八單元習作范文

第八單元習作范文

例文一

我學書法的苦與樂

我學書法三年瞭，現在寫得一手很棒至少我和同齡的小朋友都這樣認為)的書法。你想知道我是怎麼練出來的嗎？這裡面有許多苦與樂。

記得我6歲的一天，媽媽帶我來到海日書畫學校，欣賞小朋友們的作品。那裡有各種字體的書法作品，還有許多形態各異的水墨畫、水粉畫。我羨慕極瞭，很想學到這一手。於是媽媽帶我去報名。

當時，老師讓我試著寫一下，可我連毛筆都不會拿，就像拿臘筆似的抓起瞭毛筆，還弄得滿手都是墨，現在想起來真可笑。黃老師慢慢糾正瞭我的握筆姿勢，接著讓我試著用毛筆寫一橫。結果，我寫出來的一橫長滿瞭“雞皮疙瘩”。不過黃老師說我的接受能力較強，加上媽媽的再三懇求，還是收下瞭我。

於是我來到瞭教室，好多比小的小朋友都在認真地練習。我也坐下來試著在黃老師給的雙勾練習紙裡“描”起來。要知道當時我連塗顏色都糟糕得很，寫出的“橫”和“豎”當然更見不瞭人。黃老師看見我這麼一本正經地在“描”，鼓勵我說：“丁滔進步真快，看你拿筆拿得多棒！”得到表揚的我更是努力瞭。

但那時的我很調皮，用媽媽的話說“沒有一秒鐘能坐得住的”，才寫不到五分鐘，就開始搞小動作瞭。黃老師悄悄走到我身邊對我說：“丁滔，你想寫得跟這位小朋友一樣好嗎？快點練呀！”看見大傢都在埋頭練習，我不好意思地又拿起筆來。又過瞭不得五分鐘，我又探頭去看看鄰桌的小朋友；一會兒又故意用毛筆在自己的衣褲、桌椅上亂畫；一會兒又把盛墨的碟子打翻瞭??弄得老師不得安寧。黃老師隻好一次又一次地站在我身邊，把我的註意力一次又一次拉回我的書法練習上。黃老師這次批評我，下次又表揚我，既讓我明白自己做得不好，又不讓我失去信心，就這樣，在黃老師的不斷提醒和指點下，我慢慢地掌握瞭書法的一些竅門瞭，每次上課專心練習的時間也越來越長瞭。

一年級的時候，劉老師知道我在