學會待客作文

篇一：語文《學會待客》精品教案

語文《學會待客》精品教案

教學設想

《學會待客》是蘇教版上冊)教材中練習7的口語交際訓練。教材由兩部分組成：第一部分是四幅圖；第二部分是兩個要求：1 看圖說說“我”是怎樣接待王阿姨的，再分角色演一演；2 根據圖意，把下面的一段話補充完整。王阿姨來找媽媽，媽媽不在傢。我請王阿姨進屋________________。王阿姨誇我是個懂禮貌的好孩子。)該內容與實際生活緊密相聯，具有很強的生活性和實踐性。題中的插圖點明瞭交際內容，下面的文字則為學生創設瞭交際的情境，目的是讓學生在具體情境中訓練。

口語交際是聽與說的互動過程，是實踐性很強的教學形態。上好口語交際課關鍵在於創設，激發學生想表達的興趣與欲望。在課堂中營造和諧平等的氛圍，給學生提供自由學習的空間，鼓勵學生大膽與人交際，並在共同參與過程中不斷規范語言，突現話語的審美

課堂評價很重要，孩子的年齡決定瞭他們獨立評價自己的能力還不高，但他們很重視別人對自己的評價，他們往往以老師的評價為依據，因此，課堂上對學生的評價要用激勵性的語言，增強他們的自信心，讓他們更加積極主動地參與交際，促進他們口語交際能力的發展和提高。“學生是學習和發展的主體。”教學中，教師應釋放權利，把評價權給學生，有意識地引導學生自我評價和互相評價，互相學習。取長補短，讓學生在民主和諧的氛圍中無拘無束地交流。

教學目標

指導學生有禮貌地進行交流，學會接待客人，做到態度大方、有禮貌。能把話聽清楚，說明白，正確運用禮貌用語。

教具準備

掛圖、錄音機

課時安排

篇二：學會待客

學會代待客

一天，門外傳來“咚咚”的敲門聲，我問：“誰呀？”門外的那個人說：“我是王阿姨。”說著我跑到門口從貓眼裡向外看瞭看，還真是王阿姨，於是我把門打開請王阿姨進來瞭。