語文下冊作文講評

篇一：作文講評

一、集體評改

1.選擇優秀習作，請習作者上臺朗讀展示。以“你欣賞這篇習作的哪些地方”或“這篇習作有什麼地方值得你學習”“你對這篇習作還有什麼建議”等引導語，引導學生展開互相評價；老師亦可指出寫得好的地方和修改建議。

2.投影或宣讀一篇中等水平的習作。

1)說出這篇習作哪些地方寫得好？

2)哪些地方要修改？

3)應該怎麼改？

二、同桌互改

1.導語：根據剛才同學們的修改意見，同桌之間互相交換讀習作，進行互相修改。

學生互改，教師巡視，發現修改較好的例子。

2.展示改得好的典型。

1)修改後的文章比原文好嗎？

2)好在哪裡？

三、指導自改

1.通過互改後，請學生歸納出修改這一類習作應註意的問題：

1)敘述過程是否具體，是否突出人物的性格特征。

2)詞語的使用是否恰當、生動？文章是否通順？

3)文章標點符號使用是否正確，書寫是否規范？

2.學生自改。

請每位同學根據大傢總結的修改註意事項及老師、同學的修改意見，再認真修改自己的習作，讓描繪的人物形象能夠更加活靈活現地展示在大傢面前。

四、總結課堂

同學們，這節課我們不僅修改瞭自己的習作，還掌握瞭一些修改的方法，請大傢牢牢記住這些方法，用以指導今後的習作，爭取每次的習作都能更上一層樓。