5年級作文續編故事蟬和狐貍,受騙的烏鴉和蟬之間的對話550字

篇一：蟬和狐貍

《蟬和狐貍》教案

學習目標

1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。能把這則寓言故事講給別人聽。

2．學會本課10個生字。兩條綠線內的4個生字隻識不寫。理解由生字組成的詞語

3. 知道這則寓言故事的寓意，並能從中受到教益。

一、導入課文。

先指名說說《狐貍和烏鴉》的故事，你對其中的狐貍和烏鴉各有什麼看法呢？ 這則寓言告訴我們一個什麼道理？愛聽奉承話的人容易上當受騙。)

二、初讀課文，瞭解大意。

1、自讀課文，讀準字音，讀通句子。

2、概括《蟬和狐貍》的主要內容。

3、想想這兩則寓言有哪些相似之處。相似之處：狐貍為瞭達到自己不可告人的目的，都在說奉承話。)

三、細讀課文，體會寓意。

1．學生小組討論交流：“圈套”本來指什麼？在本則寓言中指什麼？ (使人上當受騙的、壞的、害人的計謀、計策，陰謀詭計。把蟬從樹上騙下來，吃掉他。)

2．怎樣騙的？細讀第二自然段。並畫出突出表現狐貍會騙的詞語。 “歌聲多麼美妙”、“天才的歌唱傢”、“動聽的歌喉”，“故意”點出狐貍的假心假意。朗讀狐貍的話。)

3．這是一隻什麼樣的蟬？從哪裡看出來的？他是怎樣想？怎樣做的？

用不同的線畫出最能說明上述問題的內容。“察覺??有詐”、“摘下??扔下來”表現瞭蟬在狐貍面前，頭腦清醒，保持警覺，並當機立斷進行試探。)

4、拓展思維：想象蟬的思考過程。

5、這是一隻的怎樣的狐貍？從哪裡可以看出來？“以為是蟬”、“猛地撲瞭過