我的微生活生作文

篇一：我的微作文

作為一名低年級的語文老師，我發現低年級寫話，可從“微作文”起步。

我讓低年級的小朋友用三言兩語說說寫寫自己看到，聽到，想到的事情，就像發微信，微博一樣簡單，快捷，自由。我告訴小朋友：寫作文，不用怕，“微作文”，幾句話，寫好它，頂呱呱！看小朋友寫的：

倪渡杭的鞋子像哪吒的風火輪。

櫻桃老師註學生管我叫櫻桃老師)的衣服胸前有朵花。我知道，她心花怒放瞭。 櫻桃老師的圍巾是大海一樣的顏色。沒風的時候，是大海睡著瞭。起風的時候，是波浪跳舞瞭。

一句話，兩句話，三句話，就是充滿童心趣的“微作文”。

關註細節

我讓小朋友寫微作文，從小處著眼，從細節入手，亮亮的眼睛要註意觀察，靈靈的耳朵要學會聆聽，聰明的大腦要學會想象。我們抓住六個“一”。

1.發現一個特點。小朋友觀察一個人，一樣東西，要善於抓住特點，有序觀察。我教他們運用“總起分述”的段式寫“微作文”。比如寫同學：圓圓長得真可學愛。他的頭大大的，圓圓的，小眼珠又圓又亮。臉蛋紅紅的圓圓的像蘋果。他的身子也是圓圓的，力氣很大很大！最有意思的是，他那胖乎乎的小手上還有同幾個圓圓 的“小酒窩”呢！

2抓住一串動作。觀察一個人。可以抓住他的一串動作，像放慢鏡頭，把一個一個動作分解，；就能把“微作文”寫具體，寫生動。有時，我會特意表演一串誇張的動作，引導小朋友觀察。如他們寫瞭這樣的“微作文”：櫻桃老師說她是個大力士。隻見她把袖子一卷，手一伸，抓住礦泉水桶，上下就舉瞭起來。我們仔細一看，這個水桶原來是空的在。哈哈哈。真上個吹牛大王。

3細看一種表情。人物的表情，是內心真實的寫照，仔細觀察，能把人物寫生動。我請小朋友細細觀察周圍人的表情。他們高興時，煩惱時，生氣時，害怕時——是怎麼樣的？請小朋友說一說，寫一寫。

4觀察一