語文學習總結

篇一：一年級語文教學心得體會

一年級語文教學心得體會

賈川裴曉敏

從幼兒園到真正意義上的一年級生，也許他們還未意識到自己的求學之路已經開始。坐到教室裡眼睛不停的張望，打量著老師，撫摸著嶄新的書包，我強烈的感受到孩子天生就是來學習的。在這片凈土，擺在孩子面前的這幅巨畫，我該怎樣引導他們來填充才會變得五彩斑斕呢？我猛然一驚——老師的工作不要那麼復雜，唯一可做要做的是如何讓孩子快樂學習。在不斷的反思與實踐中，我悟出瞭一些頭緒。

一、讓趣味進駐課堂。

課改後，已經擺脫瞭傳統教學模式的“我講你聽；我說你記；我問你答”，在新課標下孩子已經成瞭學習的主體。在教學中如何讓課堂生動、活潑、趣味，已經成瞭我們當前教育模式下必不可少的環節。而一年級孩子語文學習的第一張通行證就是漢語拼音。由於孩子的年齡特征，為瞭使孩子加深印象就必須反復練習，從而就會變得枯燥無味。因此在課堂中我將遊戲和童話故事或人物貫穿其中。如在拼音復習的時候我就采用大傢熟悉的《西遊記》人物孫悟空，孫悟空保護完師傅西天取經後，來到我們教室，給小朋友們送禮物，孫悟空可是有火眼金睛誰表現好孫悟空就會送給他禮物，這樣大傢都認真瞭。在讀的時候，讓他們用自己喜歡的方式來

讀，如我想讀給豬八戒聽、唐僧聽、如來佛主聽等等。這樣使原本枯燥毫無關聯的拼音字母組成一個整體，使整個課堂成為一個故事，師生共同表演這個故事，從而激發孩子的學習興趣，提高學習效率。

二、 保持一顆良好的心態。

和一年級的孩子呆在一起，我重新認識瞭什麼是天真、活潑。他們那沒有修飾，沒有掩飾過的情感不由自主的言溢於表。對於老師來說，更應該尊重和善待孩子的天真。如我在教象形字“禾”時，孩子問“為什麼禾苗的穗是往下垂的，我們這個字卻不那樣寫呢？為什麼會發明象形字呢？”這樣一問下面的孩子都哄動瞭。對於孩子的這些問題我首先給予肯定，表揚瞭他善於思考，並給他們講瞭中國漢字的博大精深，鼓勵他們以