語文經驗交流

篇一：語文教師經驗交流總結

語文教師經驗交流總結

中冊鎮故縣柏祥英

我是故縣的一名普通教師，任教四年級語文。作為一名普通的農村教師，說交流經驗實在是慚愧，下面淺談我在班主任工作及語文教學中的一些做法。

一、良好的班集體是提升教學質量的基石

學生是學習的主體，隻有學生文明的言談舉止，活躍熱情的課堂氣氛，課堂上安靜有序的紀律，才能專心聽好課。因此，培養學生養成良好的行為習慣和學習習慣，形成良好的班級學習氛圍，才會有較高的課堂教學效率。我從接這個班後，在班級管理上狠下工夫，整頓班風班紀。我首先根據學生的學習、個性、興趣愛好等對學生的情況一目瞭然。這樣一來，提高瞭全班學生的思想素質，形成瞭良好的班風班紀。

二、持之以恒地落實教學目標是提升學習成績的保障

我認為，教師持之以恒地落實教學目標是培養學生良好學習習慣，提高學習成績的關鍵所在。我每一學期期初就給學生規定五必須：凡是要求學生完成的作業都要嚴格要求，按時完成，有錯必訂正。課文的生字詞語必聽寫，對學生每天佈置的傢庭作業必檢查，要背的段落、課文必背，對學生的錯題必分析。通過這樣就能養成學生良好的學習習慣。

如：我班學生楊文修同學，記性差又特懶，平時不讀書。要背誦

的課文，對他來說比登天還難。總是拖欠要背誦課文。我就每天利用下課時間把他帶到辦公室盯著他讀.背。通過一學期的訓練，已經養成瞭背誦課文的習慣瞭。

三、根據不同差生采取針對性教育

教學質量的提高絕不能忽略對差生的培養。教學整體水平的提高最重要的還是抓差生的培養。對差生做到一勤，二愛，三耐心。我相信，勤師手下無差生，也相信“沒有愛就沒有教育”，師愛是永恒的，也是無限的。這是我堅定的信念。我相信隻要工夫深，那些差生也可以轉化成優生的。為此，我費瞭不少心血，下瞭很大的工夫，深