音樂讀書筆記

篇一：音樂讀書筆記

篇一：音樂學習。讀書筆記。

音樂學習，就像其他學科的學習一樣，可用一般的學習理論為依據進行考察，從中來看它如

何適應兒童學習的總體學習計劃。從學習領域來說一個便利的音樂學習的方法可從三個領域

考察發展，即認知領域、技能領域和情感領域。所謂認知領域就是涉及知識和事實的世界以

及知識的應用與理解。認知學習可用語言的闡述，它是明顯的和可測量的。而技能領域涉及

行動技能的世界，是身體和精神的結合。對情感領域的瞭解和困難頗多。涉及到感情、敏銳、

態度和價值判斷。總體來說，這些對於兒童瞭解生活是很重要的。在發展全面的音樂能力的

時候，也要強調認知領域和技能領域的能力。音樂是高度綜合的藝術，它發展人們的全部三

個領域，但把它強調情感的發展作為首要作用。

如今藝術得到瞭普

遍的註意和研究，它不僅對人們有益，而且它們引進學校課程後還改善瞭閱讀、科學等“基

礎教學”學科。在學校中，藝術教學計劃的新發展也使得藝術課對學生的全面發展起到瞭非

常重要的作用。

通過第三章學習理

論與音樂學習瞭解到佈魯納關於認知理論為我們提供的一個可以用於音樂教育實踐的理論框

架。佈魯納十分重視認知發展的研究。他強調說：“一個教學理論實際上就是關於怎樣利用各

種手段幫助人成長和發展的理論。”在他看來，認知發展是討論教學問題的基礎。在教學時，

如果忽視認知發展以及它的各種制約因素和可能利用的機會，那確實是會出餿主意的。由此