五年級作文修改范例
文章分類：學生作文
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篇一：指導五年級作文修改的案例研究
《指導五年級作文修改的案例研究》
黃陵縣阿黨鎮中心 劉秀娟
一、課題的核心概念：
1、指導作文修改：作文修改，是寫作者對寫出的文章初稿進行修飾、改動並使之定型的活動，是寫作文的很重要的一環。修改過程是對文章去粗取精的過程，也是進一步提高作文水平，在原文的基礎上進行再創作的過程。教師指導學生修改作文的過程，就是提高學生作文能力的過程。
2、案例研究，是對個體對象，決策行為，或對某個實踐中發生的情景的真實描述，是作者對已有事件的理性反思，是讀者理解教育理論，指導自己實踐的有效學習材料，也是理論研究者提煉理論的實踐依據。
3、五年級作文修改的要求：學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。
二、課題所要解決的問題：
1、明確大綱對五年級作文的要求。
2、探討作文修改的方法。
3、研究如何指導學生綜合運用修改符號進行作文修改。
4、通過案例，對比幾種指導方法的效果，尋找有效途徑，總結經驗。
三、課題研究的目的意義：
1、作文教學是現代語文教學的重頭戲，作文在語文考試中幾乎
占有半壁江山，而我們的學生在作文時卻很不註重修改，寫完瞭就算完事瞭，認為修改是語文老師的事。不會修改文章，不懂得修改的要求和方法，會妨礙表達，不利於作文水平的提高；不重視修改或缺乏修改能力，就直接影響考生的成績，因而一定要對作文修改予以足夠的重視。
2、隻有重視文章的修改，才能不斷提高對客觀事物的認識，提高文章的質量。
3、在現行教材中，找不到關於培養學生作文修改能力的專項訓練點。
