五年級寫人作文課說課

篇一：五年級寫人作文指導與訓練教案1

四年級寫人作文指導與訓練教案

外貌描寫習作訓練一)

教學過程：一、揭題導入：1、簡略介紹：“寫人的記敘文”。要點：1)寫人的記敘文，是記敘文的一種重要類型。2)寫人要選擇熟悉或仔細觀察過的人，必須抓住人物的特點。3)寫人技能有：外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等。2、揭題展標：本次作文訓練，我們一起來學習外貌描寫。3、板書課題：《外貌描寫》。二、初步感知，瞭解外貌描寫的具體內容。1、請同學說一說你同座位同學的外貌。2、你是抓住哪些方面來描寫外貌的。3、師生共同歸納外貌描寫的具體內容。長相、衣著、神態、姿態等)三、抓住不同人物外貌的特征1、瞭解觀察不同年齡、職業、身份、性格、性別人物的外貌特征。A、出示投影片醫生、軍人、交警、教師、菜農、運動員等人)。觀察投影片上不同職業的人，說說他們在衣著、神態等外貌上有什麼特征？B、讀讀例文，比較比較，想想年齡不同的人，在外貌上有什麼特征？例文1：玲玲不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼鏡。小辮兒朝天翹著，粉紅色的發帶在頭上一顛一顛的，像兩隻飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。)例文2：這位老漢的眉毛胡子都花白瞭。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青佈棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上，樂滋滋地抽著旱煙。)小結：人物的年齡不同，在長相神態上有不同的特征。C、想一想，不同性別、不同性格的人如溫和、暴躁、嚴肅、嬉皮笑臉等)在外貌上有什麼不同的特征？討論)2、師生歸納，小結：由於描寫對象的不同，人物的年齡、性別、性格、身份、職業等也都不同。因此，在描寫人物外貌時一定要把握人物的顯著差異，以表現不同的人物。四、註意因人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。1、投影或者錄象。出示“高興”、“疼痛”、“發怒”、“傷心”四幅圖片。請同學們仔細觀察，比較，想一想，人物在不同的心情下，外貌尤其是表情)有什麼不同的特征？2、學生觀察，同桌討論，老師巡回指導，自由發言。3、呈現例文。例文1：每縫高興的時候，他就容光煥發，他那矮小、