四年級語文教師發言稿

篇一：四年級傢長會語文教師發言稿

四年級語文教師傢長會發言稿

各位傢長：下午好！

首先非常感謝你們在百忙之中抽空來校參加這次傢長學校活動，歡迎你們一起來探討您的孩子在教育、學習、生活中的問題。感謝大傢對我們學校工作的支持。感謝您對學生的關心和愛護，我深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位傢長的殷切希望和美好憧憬，如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這麼大的進步。下面我就從這幾方面進行匯報：

上課：是語文學習成績好壞最關鍵的。學生知識的獲得主要是上課，如果上課不認真聽講，那麼課後是難以彌補的。可以說上課一分鐘抵得上下課一小時。比如班上大多數學生上課就比較認真聽講，但認真聽講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發言。

作業：作業是堅持學生對知識掌握情況的檢測，作業正確率高，說明對老師講的知識掌握比較好，正確率低就說明上課沒有好好聽講。還有從作業字跡上可以看出學習態度問題，字跡工整，態度就比較認真；字跡馬虎，態度就比較馬虎。一馬虎，就是在聰明的腦袋也不會取得好成績。

作文：是語文成績最重要的一個方面。成績是否優秀就看作文。比如有的同學平時表現也不錯，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距。寫好作文，上中學在語文方面就不用發愁瞭。怎樣才能把作文寫好？我采取的方法就是多練，熟能生巧嘛。

課外閱讀：在語文教學方面，有一句老話：“三分課內，七分課外。”這不是所課內不重要，而是說要將課內學的一些方法在課外閱讀中進行運用，真正成為自己的能力。課外閱讀吧不僅可以提高學生的閱讀理解水平，還能

夠豐富知識，現在的學習光靠課內的東西是遠遠不夠的。

背誦：學生語文素養的提高還需要有豐富的積累，古人說：“熟讀唐詩三百首，不會做來也會吟。”沒有豐富的語言積累，學生就說不出精彩的語言，就寫不出好的作文。如果養成每天背誦的習慣，一兩年就能有深厚的語文積累，今後的語文學習特別是作文就不用擔心瞭。