生作文蒙正學堂

篇一：淺談如何提高蒙授學生的寫作能力

淺談如何提高蒙授學生的寫作能力

呼論貝爾市新巴爾虎右旗第一 楊曉春

蒙授學校學生學漢語知識面較窄，不善於分析問題和解決問題。一遇到寫作文，便唉聲嘆氣，東張張西望望，希望得到什麼意外的收獲。視作文為畏途，不會寫，無話可說，無事可寫，無情可抒；或者是有話有事不知如何用文字表達出來。那麼，怎樣解決這些問題，培養生寫作能力呢?我在多年的作文教學中，談一談個人的粗淺看法。

一、激發寫作興趣

興趣是最好的老師。要生對作文有興趣，首先要讓生玩得有趣。玩是生的天性，是生身心健康發展的主要方式；玩不僅是放松身心，勞逸結合的形式，也能增加作文的內容，是他們親近大自然、親近生活和夥伴的橋梁，是讓生發揮潛能、陶冶情操、增進學識、鍛煉能力、發展創造力的教學手段。好動也是生的天性，我們要充分利用這個特點，有針對性地開展一些遊戲、表演等豐富多彩的活動，有效地激發生強烈的學習欲望。如玩“老貓抓老鼠”遊戲，同學們通過親身體驗，把自己帶進特定的情境之中，學生們的積極性頓時高漲。通過這些真實有趣的活動場面，生覺得有內容寫，寫出來的作文，才顯得言之有理，感情真實。

二、消除畏懼感

在教學中，我發現農村生對作文的態度是：怕寫作文，認為天生腦子笨，看到寫作文就頭痛；為瞭避免老師批評和傢長責罵，胡編亂寫，敷衍瞭事；不動腦筋，基本照搬照抄作文。總之，畏懼寫作文。如何消除畏懼感?首先，我告訴他們，作文就是把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內容，用文字表達出來，怎麼說就怎麼寫，隻要學生有話說，敢說話，就是寫作成功的開始。其次，便是想方設法讓學生嘗到成功的喜悅，樹立能寫好作文的信心。因為信心是每個人成功的內在動力，一旦有瞭信心，就會知難而進，不斷進步，因此，當學生完成一篇習作後，從激勵的目的出發，對他們文章中的閃光點及時指出並加以表揚，哪怕是一個好詞，一句好句，在作文講評時當眾宣講，樹立不怕作文的信心，消除瞭畏懼感。自然產生