實習調查報告

篇一：師范生教育實習調查報告

教育實習調查報告

【摘要】本次調查對象為××××中學和××大學，主要圍繞××中學領導層、本校本專業教育實習學生展開；采用口頭問卷及訪談形式，發現當前的師范生教育實習存在著實習態度不積極和中不願接收教育實習生現狀，並針對性分析瞭原因和提出瞭相應對策。

實習單位：××學校

【關鍵詞】實習生 教育實習 綜合素質

知識經濟時代，,國際競爭日趨激烈,教育能否為國傢的需要培養合適的人才是國傢富強的前提,優秀的師資力量是保證,而教師隊伍的合理化培養又是確保優秀師資成長的源泉。在眾多培養途徑中,師范院校畢業生的教育實習是提高新教師成長最有效的途徑之一。因而教育實習是師范教育中的重之重。

教育實習是高師院校專業教學計劃的重要組成部分，是對學生三年系統學習的一個全面檢驗和考察。通過教育實習，加強瞭師范生理論與實踐的結合，讓學生擺脫隻會紙上談兵的尷尬局面，加深瞭師范生對教師職業的認識和理解，有利於幫助學生走向教師崗位；因此，教育實習的質量是未來教育特別是基礎教育能否很好很快發展的前提條件。

一、教育實習現狀

教育實習也是保障師范生就業的綜合培訓，然而隨著近幾年師范生就業壓力的極度膨化，不少師范生卻選擇瞭退避三舍，放棄瞭這一訓練的機會，而許多中也表示不願意接收師范生來校實習。

一)師范生教育實習參與程度與心理狀態

調查顯示，高校師范生實際參加教育實習的人數比例極低，特別是選擇分散實習的師范生中又有相當一部分根本就沒有參加任何形式上的教育實習。他們表示：

1.如今的中教師崗位以高度飽和，教師的數量需求已趨向於零，因此教師職業對於他們來書已成泡影；況且對教師職業本身就沒太大興趣，與

這一無緣的職業也隻能是擦肩而過瞭。