教師教案評語

篇一：教案評語

教案規范、詳細，教學目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。

重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學過程設計較詳，並有體現“以學生為主體”教學理念的師生互動過程設計。

板書設計有創意，知識聯絡圖文結合。

作圖非常規范，非常漂亮，還有課後小結。

註意用不同的色彩強調語句中的重點，一目瞭然。

教案非常詳細，結合時政，有大量的文字敘述。

教案格式規范，一筆一劃書寫很認真，很漂亮。

教案檢查與評價作為教學常規管理的一部分。隨著新課程改革的推進，教案改革勢在必行，以適應課改的要求。那麼作為學校管理者對於教案檢查與評價也應適應改革，引領教師編寫切實有效的教案，提高教師業務能力。

城關二小數學組教學常規檢查小結 馮鑫鑫 一、檢查概況 2011年12月19日教導處聯合各年級組長、教研組長對全校後階段的教學常規工作進行瞭檢查。此次我們數學組共有17名教師接受檢查。總體來說絕大多數教師的工作成效是令人欣喜的值得肯定但同時也存在一些問題有待進一步整改。 二、主要成績 ㈠、教案編寫情況⑴實效大。大多數教師編寫教案能根據學情課型緊靠《課標》重點突出體現特點落實目標滲透理念教學環節清晰合理富有針對性和實用性。⑵“餘糧”足。大部分的教師能精心準備認真撰寫數量足夠大多數教師有一周的“庫存糧”。⑶形式活。教案呈現方式多有自己撰寫有集體備課個人增減有在文中批註等但更多的是自撰的。⑷有反思。大部分教師都能及時地在教案後面寫上自己的教學感受體驗思考頓悟內容豐富形式靈活。 ㈡作業佈置與批改⑴作業佈置有廣度大多數教師能踐行中心校就作業佈置的具體要求做到“堂堂有作業課課有練習”。有一部分教師還從時間類型要求等不同層面上做“細活”。⑵設置作業有維度多數教師能根據學情與教材特點從夯實基礎落實目標提高能力發展潛力等多重目的出發自設瞭形式多樣富有成效的綜合作業。⑶批改作業有效度教師們都能及時認真細致準確地批改作業做到符號規范反饋及時重視矯正。充分發揮評價的激勵作用。 三、存在問題 1、個別教師教案編寫簡單空洞缺乏實用性。 2、少數教師的作業佈置分量偏少缺少精心設計未能有效地達到鞏固和提高的目的 3、一部分學生的作業習慣差和作業矯正效果差仍是“頑疾” 四、整改意見 1、重視教學常規工作的過程性管理提高學校工作的整體效益 2、培養學生良