數學教師經驗交流

篇一：數學教學經驗交流材料

數學教學經驗交流材料

----如何提高數學的教學質量

周村 王艷霞

尊敬的各位領導、各位老師：

大傢早上好！首先，感謝各位領導和老師給我這次交流學習的機會。我是周村一名普通的數學教師，一直擔任高年級數學教學，在數學教學中取得瞭一些小小的成績，我想：成績的取得離不開各位領導一直以來的重視和培養；離不開同事們的幫助和支持；更離不開學生們的信任和好學。今天站在這裡，面對這麼多優秀的老師，確實不敢談什麼教學經驗，下面我就如何提高數學的教學質量問題，談談個人的膚淺看法，不當之處，還請大傢批評指正。

一、良好的班風學風是學好數學的保證。

良好的班風是學生學習的保證。每接手一個新班,我都要先培養一批班幹部,作為老師的小助手，在班內確實起到領頭雁的作用,同時為瞭提高學生的學習積極性，我在班內開展瞭各類學習競賽活動，並對每位同學的學習、作業、紀律等情況設立積分表,看誰積分最高,就對誰進行及時獎勵，這樣在學生中就會興起一種你追我趕的學習風氣，大大提高瞭學生的學習熱情，為教學工作奠定瞭良好的基礎，收到瞭意想不到的效果。在數學作業中，我一直都用一些簡單的激勵性的符號像笑臉、星星、紅旗等鼓勵孩子們，讓不同的學生都嘗到成功的喜悅，始終保持積極向上的學習勁頭。人常說：興趣是最好的老師。學生隻要對自己帶的課產生瞭濃厚的興趣，就不怕提高不瞭教學質量。

二、良好的學習習慣是學好數學的前提。 細節決定成敗，習慣成就人生。階段是學生形成良好學習習慣的最佳時期。有瞭良好的學習習慣，才能提高學習效率，達到事半功倍的效果。我對學生提出的最基本的要求是：會學習，會聽講，會做作業。會學習：包括能做好課前預習，能獨立思考問題，能提出問題，能與他人合作學習等。課堂學習是學習的關鍵，而會聽講又是關鍵中的關鍵。所以我講課時要求學生必須認真聽講，聽懂瞭再去做題。會做作業：在平時我要求學生做作業時先把題目最少