數學評課發言稿

篇一：公開課評課發言稿

公開課評課發言稿

潘奕城

各位領導老師：

大傢好！首先在這裡非常的感謝大傢對我的支持，在今天早上能來聽我的課，在裡我向大傢很衷心地說聲謝謝！說句非常實在也不怕大傢見笑的話，十三年瞭，用多媒體上課的我隻有上過三節，應該算是媒體盲吧！

在今天的這節課上，根據本人的總結，在沒有意識的過程中意識到瞭是一節失敗的課，我上的是第三單元語文園地三的口語交際。習作！在整個過程中就本組的大自然的啟示這課文中進行匯報，本人把它界定為匯報課，在備課過程中分為三個部分：一是導入，導入這部分主要是以回顧前面所教過的課，鞏固學生的掌握能力和消化能力，讓學知道什麼是大自然的啟示，大自然啟示瞭什麼，我們該怎樣感受大自然和生活的息息相關，怎樣去悟大自然之道的“道”。在上課過程中就以蝙蝠和雷達這篇課文和一系列的圖片讓同學們悟啟示悟其悟道，知道瞭飛機裝上雷達是受到瞭大自然的啟示。第二部分出示范文，出示范文是通過觀察圖片得出的啟示，讓學生去發現和老師的點評，由發現到瞭解到掌握。第三部分就是讓學生嘗試完成口頭習作，教師指導。

那麼在整個上課過程中，本人基本完成瞭課堂所設計的內容，但是在這裡本人也知道畢竟對這個多媒體的知識的缺乏，所以在課件上弄得不好導致出現瞭一點點小小的失誤，

另外就是在界定這堂課時出有些懊惱，造成瞭在備課上面不夠充分，就像導入我沒有點明這堂課的課題是什麼？就直接進入瞭。。。還有就是在上課過程中覺得有點亂！沒有調動起學生的思維能力和課堂氛圍，另外就是在指導學生觀察圖片時不夠到點到位，解析得不夠清楚，沒有中心沒有重點，課堂安排不當，時間顯得比較緊，課上得比較趕，應該算是流水線型課堂吧！

有句話說得很對教師不能隻固定自己隻是一桶水，而是要像一條源源不斷的長流水，隻有這樣才能把自己的知識與能力不斷地傳授給學生，為學生釋疑解惑。在今後的教學過程中本人會更加的虛心，更加的努力，學習加強自身的素養與能力，希望能把自己最好的教學態度面對學生，用最好的能力去傳授給學生，用最好的知識感動學生，讓學生學有所成。