作文批改技巧

篇一：生作文批改方法及步驟

生作文批改方法及步驟

第一步：學生自改作文

學生在練習本上寫完自己的作文後，自己閱讀、修改自己的作文。

但是，學生個人修改，往往“隻緣身在此山中”，而且限於水平，文章中的毛病，作者常常自己看不出來。首先要求學生對自己的作文進行復看審核，查找出標點、錯別字以及不通順的句子，並進行改正。接著從題意、中心、內容、感情、結構、語言等方面來一個“回頭望”，多問幾個“是什麼”或“怎麼樣”，對自己的作文進行從點到面，實事求是的評價。最後，對文章再次閱讀，尋找出自己本次作文的最大亮點，或指出今後作文中應該改進的地方，在這樣的自我修改，自我反思的過程中，學生的寫作能力也在不斷提高著。正如葉聖陶先生所說：“批改固教者之要務，然須進一步想，必使學生能自改其文，或文成達而竟不須改，乃有濟也。”

第二步：小組內互改作文

組內成員都完成作文後，在組長的帶領下，針對每一個組員的作文進行一一的共同閱讀，共同修改。修改時要註意：

1格式是否正確。

2找出錯別字。將錯字在原文處打下標記，在後面寫上正確的字。

3找出病句。挑出病句劃上橫線，修改正確。

4標點符號。強調句號、引號、嘆號、問號的使用。

5看文章的中心是否鮮明、集中。

以上五點是寫文章最低的要求。學生經過三四篇文章的批文實踐，就能夠掌握這幾條要求瞭。修改後，組員再次閱讀自己修改後的作文，最後抄寫在課堂作文本上。

第三步：各小組互改互評作文

互改互評課上，各小組間交換作文。同樣，在組長的帶領下，對四本作文進行一一閱讀、批改。在以前的作文批改中，我首先對所有學生的作文通覽一遍，找出其中具有代表性的文章，在