教學發言稿

篇一：關於教育教學質量提高的發言稿

關於教育教學質量提高的發言稿

各位領導、老師們：

大傢好！首先感謝各位領導對我校教育教學工作的支持與指導，使得我校教學質量才有瞭今天這樣的成績。我在這裡代表學校、全體師生向大傢表示忠心的感謝。

為全面貫徹教育方針，紮實推進素質教育，深入推進基礎教育課程改革，全面加強各村學教育教學管理，切實提高教學質量，我校取得瞭一點成績，得到瞭大傢的好評，它是每個教師認真努力的結果。在此，在教育教學質量提高方面，我校有以下幾方面的見解：

一、明確職責，強化責任；

各村學進一步改進工作作風，不斷提高學校的管理層次；要面向課堂抓教研，不斷提高課堂教學效益，要激發學生的學習興趣，各任課教師根據學生的認識規律，采取多種多樣的“啟發式”，調動學生的主動性，啟發學生的積極思維，學習的主導在於學生學，而不是在於老師教。引導學生通過自己的思維來提高認識，尋求問題的答案，在此提倡村小有“包班”現象。

二、抓好制度落實，規范管理行為；

交流工作，通報情況，研究解決問題，建立健全並落實好嚴格的作息時間和教職員工考勤制度，構建有效的教學質

量保障體系，完善教學管理制度，加強對備課，上課，作業批改等一些方面的環節管理，要階段性地進行總結，檢查教案，抓住教學關鍵，突破教學難點，教師們通過自己深入鉆研教材，探索教學方法，體現自己的教學特點。

三、向課堂求質量要效益；

課堂是教學的重要環節，在課堂教學中既要註重體現新課程的基本理念，積極吸收瞭傳統教學的寶貴經驗，使學生的綜合素質有所提高，促進瞭學生的全面發展。要關註各學科內知識的相互滲透。進而培養學生的創新精神和實踐能力。在課堂教學中，教師應做到吃透教材，要充分調動學生學習的積極性，激發學生的學習興趣，使學生成為學習的主體，進而為學生的學習創造良好的課堂氛圍。